韩光荣

摘 要：现代化信息技术在教育教学工作中的应用范围日益扩大，这对初中数学课堂建设提出了更高的教学要求，教师需要着重培育学生学科素养，充分发挥信息技术的优势，化繁为简，增进人机交互教学和分层互动，消除学生畏难情绪，优化教学模式，建设高效课堂。

关键词：初中数学 信息化教学 课堂建设

1 引言

初中阶段恰为学生逻辑思维能力形成期，对于新旧知识的理解贯通对学科素养以及学业发展形成起到至关重要的作用。作为一门基础性学科，数学在实际生活中有着较为广泛的应用，学生在数学学习过程中所掌握的基本知识和灵活运用的能力，将作为其他理科学习的地基，帮助学生牵引逻辑思维，拓展应用。由此，数学学科对初中阶段人才培养体系提出更高的教学要求，教师需要着重培育学生学科素养，大力推进信息技术在教学过程中的整合应用，充分发挥信息技术的优势，化繁为简，增进人机交互教学和分层互动，消除学生畏难情绪，优化教学模式，建设高效课堂。

2 初中数学教学现状

初中数学知识难度逐渐提升，体现方式也由直观形象思维向抽象逻辑思维过渡，造成学生被动学习、学不得法等诸多问题，最终形成两级分化的格局。就初中数学教学现状而言，骨干教师虽积累丰厚的教学经验，拥有扎实的学科理论知识，但课堂教学模式较为陈旧，缺乏对于新技术新理念的迁移和探索。从而导致传统板书和单一教学模式不能有效激发兴趣，产生与新生代青少年学生的思想代沟，难以深入交流。……