◆张淑丽 张涛 崔岩 李青 黄烨 闫鹏宇

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2020年初，新冠疫情突然暴发，打乱了人们正常的生活和工作节奏。2020年2月3日，教育部发布致全国大学生的一封信，信中明确指出为做好疫情防控工作，阻断人与人之间的物理接触，彻底消灭新冠病毒，2020年春季学期延期开学。2020年2月7日，教育部发布《教育部应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组办公室关于疫情防控期间以信息化支持教育教学工作的通知》，发出“停课不停教，停课不停学”的号召。全国各级学校积极响应号召，利用既有的线上优质教学资源开展线上教学活动，全力把疫情对教学的影响降到最低，做到在线学习与线下课程教学质量实质等效，坚决打赢疫情防控阻击战。及时了解学生对知识点的掌握情况，学生之间也可以交流、讨论，课堂气氛活跃，学习氛围良好。

线上教学不具备线下教学的这些优点，但是线上教学集图像、文字、声音、视频等于一体，具有富媒体性、信息容量大、资料更新快、趣味性更强等优势，教学内容与形式变化多样，而且可以提前上传教学文档，如课件、讲课视频、练习、作业等，同时可以开展线上专题讨论、即时小测验、期末考试等。学生还可以多次观看课程回放，加强对知识点的理解，因此，自主学习能力能够得到较好的锻炼与培养，这一点又是线下教学无法比拟的。

高校学生相对中小学学生来说自主学习能力较强，而且计算机专业相关课程更注重学生的创新能力培养，主要是原创性、开放性的能力培养课程，再加上学生数学基础相对扎实，逻辑思维能力更强，更能适应完全线上教学模式。……