课程思政理念下“DNA结构与功能”教学设计的探索与实践*

2021-04-09尹艳娇刘云春

广州化工 2021年17期

陈浩，敖博，黄茜，尹艳娇，刘云春

(1 云南大学旅游文化学院医学院，云南丽江 674199；2 大理大学基础医学院，云南大理 671000)

2016年12月，习近平总书记在全国高等学校思想政治工作会议上指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强；其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。因此，加强专业课程思政建设，充分发挥课堂教学育人的主渠道作用，是每一位任课教师的责任与义务。“课程思政”就是将专业知识的教授与思想政治的教育融合在一起，从而引导学生在国家发展和个人前途的交汇点上思考人生，建立政治认同和文化自信[2]。《生物化学》作为我校护理学本科专业、药学本科专业的一门重要专业基础课、必修课，教学内容多、课时学分高，在理论教学和实践学习中都占有重要地位。将思政元素融入《生物化学》课程，不仅可以在讲授专业知识的同时，用人文思想引领学子、用医学先驱感染学子、用课外专业活动培育学子，而且还可以充分发挥本课程课堂教学在育人中的主阵地作用。DNA作为真核生物遗传信息的携带者，被大多数教材安排于第二章第二节。笔者以“DNA结构与功能”为例，介绍我校在课程思政理念下进行课堂教学设计的探索与实践，旨在为课程思政背景下更好地进行课堂教学设计提供可供参考的教学思路和实践经验。