当代大学生面临着学业、情感、职业以及社会关系等多方面的现实与精神压力，加之我国基础教育阶段对心理素质培养重视程度不够，导致部分大学生容易出现心理问题。心理健康问题是大学生安全事故的重要诱发因素之一。通过心理健康教育，大学生能够更好地保护自己，并且建构安全心理状态，从而有利于高校安全管理工作的高效开展。

当大学生个体心理健康出现问题时，其安全心理建设也无法保障，极易因为心理安全感的缺失而做出一些偏激甚至错误的行为，从而给自己和他人带来伤害，造成校园安全管理隐患。从安全心理的角度强化个体行为管理是必要的，《安全心理与行为管理》一书对安全心理与个体行为管理之间的关系与作用机制进行了探讨。人的安全心理与个体内在因素有关，包括性格、情绪、精神、生理状况、价值观念以及心理状态等，例如当一个人处于极度愤怒或者恐惧的情绪中时，其心理是缺乏安全感的，从而行为也会更具攻击性；人的安全心理还与外在环境有关，包括疲劳程度、噪声、色彩、照明以及环境的压抑与开阔程度等。基于对个体安全心理的观察与预测来对该个体行为进行管理，在安全管理中有着较高的应用价值与意义。

该书作者指出，安全心理对个体行为有着直接或者间接的影响，而心理安全属于心理健康范畴。加强大学生心理健康教育，有利于帮助其建立安全心理状态，从而有利于推动高校校园安全管理建设。……