刘丽华 丁文敏

【摘要】中小学阶段是为学生提供积极阅读体验，培养良好的阅读习惯的最佳时期。早期形成的阅读习惯和积极的阅读体验，以及逐步发展的阅读能力可以为他们语言知识的积累和语言能力的发展奠定重要基础。本文基于当前小学英语阅读教学现状，尝试优化英语阅读教学设计，力求夯实阅读教学根基，培养学生英语阅读能力，使学生习得语言知识，发展语言技能，汲取文化营养。

【关键词】教学现状 优化策略 阅读能力

阅读是语言输入的重要途径。学生通过阅读习得语言知识，形成语言能力，更能获得身心的全面发展。阅读教学在小学英语教学中非常重要，如何提高小学英语阅读教学的有效性，培养学生的英语阅读能力，成为当前小学英语教师关注的一个重要课题。

一、当前小学英语阅读教学现状

在阅读教学中，有些教师常常拘泥于教材，以课本为本，只关注书本内容，课堂阅读资源匮乏;有些教师教学观念陈旧，在组织阅读教学的过程中，只注重知识的传授和重难点的讲解，缺乏培养学生阅读能力、发展学生阅读素养的意识;加之教师对课外阅读任务的布置、阅读活动的设置重视度不够，更谈不上相应的评价措施的跟进。久而久之，学生的阅读兴趣得不到有效激发，阅读能力得不到有效培养。

二、优化小学英语阅读教学现状之策略

1.围绕主题，创设语境

教师可以围绕阅读主题精心设置读前活动，创设一定的主题语境，激活学生原有认知，激发学生阅读兴趣，为进一步阅读铺垫。……