邱泳冬

摘 要：古诗词是我国传统文化的瑰宝，古诗词是小学语文教学的重点之一，学好古诗词，不仅有助于提高学生的阅读和语言表达能力，而且能培养他们美好的思想情操和良好的文化艺术素养，为他们塑造美好心灵。传统的古诗词教学方法往往偏重于教师的讲解，利用现代信息技术与语文学科的有效整合，教师可通过创设情境、诗人资料、音频、课件等多媒体技术，为语文学科中的古诗词教学增添了生机与活力，激发学生学习古诗词的兴趣，优化语文课堂教学。

关键词：多媒体;古诗词;语文教学

中华文化博大精深、源远流长，古诗词是中国文化宝库璀璨的一颗明珠，也是我们民族文化的精髓。那教师该怎样教学古诗词呢？《义务教育语文课程标准（2011年版）》对古诗词教学提出要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”多媒体以其强大的功能，优美的音乐、精彩的画面、有趣的动画、快速的幻灯投影、逼真的录音……极大限度调动了学生的积极性，达到事半功倍的作用。在古诗词教学的各个环节中，教師又该如何运用多媒体，才能最大化地发挥多媒体的辅助作用呢？笔者就教学中的实际应用谈谈看法。

一、创设情境导入新课，增强教学的趣味性

古诗词因表现形式特别，历史悠久，不容易被小学生接受，而多媒体生动的音乐、图片、文字功能，能激发学生的学习兴趣，从而在短时间内融入诗境。