叶帼英

摘 要：小学英语单元整体教学是一种全新的、优化的教学理念，具有整体性和系统性的特征，它以现代学习理论和现代教学思想为依托。单元整体教学紧扣单元主题，从整体确定教学目标，对教学内容、教学策略和教学过程几方面做好整体设计，从而优化英语课堂教学和有效地开展英语教学。

关键词：单元整体教学;英语课堂教学;教学策略;教学过程

上海市教委教研室英语学科教研员朱浦先生曾在优质课点评中说过这样一句话“没有对单元的整体思考就没有教学的提升。”英语单元整体教学是一种全新的、优化的课堂教学，根据现代学习理论和现代“整体教学”的思想提出的。“整体教学法”，强调学生主动参与，遵循内容从整体到部分的教学过程，反对从“单词——逐段——整篇”的解释法，它主要强调“语言与内容”的有机融合。

我区也开展了一系列的单元整体教学活动，让大家从一些理论学习、研讨活动和教学设计活动中了解不少单元整体教学。以下笔者会从整体来设计教学目标、教学内容、教学策略、教学过程来呈现立足于单元整体教学，如何优化课堂教学和如何做好单元整体教学设计。

一、从整体设计教学目标

首先，要确定好单元整体的教学目标，不同的课时目标才能围绕着整体目标层层递进，这样才能体现目标统整，逐步递进。

笔者以小学英语三年级上册Unit 11 Do you have a pencil？ 为例，进行单元整体教學设计。Unit 11这一单元的话题内容与学生的校园生活有着密切联系，单元教学目标为：本单元是以文具为内容的对话，围绕询问别人有没有学习用品以及通过礼貌用语向别人借用物品展开词汇、句型学习。……