王淑兰

摘 要：随着素质教育的不断深化，人们对于学前教育的要求越来越高，幼儿在学前教育中的活动不再仅仅是玩耍，而是需要幼儿园选择合适的教学内容，活跃幼儿的思维，尤其是针对幼小衔接阶段的幼儿，教师更是要充分培养幼儿的思维，促使幼儿能够得到全面的发展，为其未来奠定思维基础。绘本是幼儿接触世界的主要读物，绘本阅读教学质量直接影响幼儿的思维发展程度，特研究发挥幼儿绘本阅读教学作用的有效策略。

关键词：幼儿;绘本阅读;教学策略

中图分类号：G61          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）12-0187-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.12.093

培养阅读能力应该从幼儿阶段就开始着手，要从小就养成良好的阅读习惯。虽然幼儿并不认识汉字，但是可以利用视觉去培养幼儿的阅读能力。绘本是一种以绘画为主，少量汉字为辅的书籍，绘本中的内容不仅是讲故事，学知识，还可以帮助幼儿建构丰富的精神世界，培养幼儿的多元智能，帮助幼儿发现世界的美好，激发幼儿的阅读兴趣，对未来幼儿接受汉字书籍阅读有很好的推动作用。因此，幼儿教师应该重点思考如何更好地开展幼儿绘本阅读教学。

一、结合幼儿性格特点合理选择绘本

绘本比较其他幼儿读物，其优势在于可以通过简单大幅的画面，对幼儿日常较难理解的哲理内容进行表述，便于幼儿理解;从美学层面进行分析，绘本鲜明的颜色、清晰的构图、完整的画面，均会给幼儿以美的享受，提高幼儿的审美能力;大幅画面与文字的有机融合，为幼儿理解绘本内涵做好铺垫。……