师桂玲

摘 要：按照《学前教育课程指南》的要求，在学前教育课改过程中，幼儿教师必须秉承幼儿本位主义思想，对幼儿发展能动性给予足够的关注，以便为幼儿的终身发展打下良好的基石。通过对幼儿智力潜能的充分开发，打造系统化、立体化的开放课程。从幼儿语言能力的发展情况来看，四岁左右的幼儿具备了初步的语言表达能力，在五岁左右，幼儿逐渐形成了自身的语法体系。在此期间，进行国学经典诵读，对于幼儿是一种文化的熏陶，也是一种语言的洗礼。在幼儿园开展国学经典诵读是非常有必要，也是非常切实可行的。

关键词：国学经典;经典诵读;幼儿园

中图分类号：G61          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）12-0185-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.12.092

在中华传统文化中，国学经典是其中杰出的代表，其不但是面向学生开展爱国主义教育的重要素材，同时亦传承着优秀的文化。幼儿教师通过组织班级幼儿对国学经典进行诵读，能够使幼儿在孩提时代便接触到优秀的传统文化，并且在优秀传统文化的浸染之下，养成良好的道德情感与爱国热情。可以说，借助诵读国学经典活动，让广大幼儿自童年时期便养成良好的品行与操守，提升自身的道德修养，使其终身受益无穷。

一、幼儿园实施国学经典诵读的价值分析

在乔姆斯基看来，幼儿所处的外部环境能够对其语言能力的形成产生至关重要的影响。审视中华民族的教育发展历史能够看出，经典诵读活动一直有着不可替代的作用，其不但能够丰富学习者的语言储备，同时亦能够帮助学习者实现心智水平的提升。……