【摘 要】《国家职业教育改革实施方案》提出“教师分工协作进行模块化教学”，要深化教师、教材、教法改革。职业院校模块化教学涉及课程体系模块化设计、课程的模块化开发与重构、模块化教学及评价等内容，对职业院校模块化课程建设与教学实施具有一定的参考价值。

【关键词】模块化课程;模块化教学;教学团队;考核评价

【中图分类号】G712  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2021）04-0060-05

【作者简介】贾清水，北京信息职业技术学院（北京，100015）副校长，副研究员，主要研究方向为职业教育管理、教育信息化。

《国家职业教育改革实施方案》提出“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”，“探索组建高水平、结构化教师教学创新团队，教师分工协作进行模块化教学”。《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》提出要“深化教师、教材、教法改革”，“普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式”，开展模块化教学改革成为新时期职业教育模式创新的热点问题。在新形势下，有必要对模块化教学的内涵进行再梳理，为职业院校更好地深化校企合作、推进“三教”改革提供参考。

一、课程体系的模块化设计

课程体系的模块化设计是模块化教学的顶层设计，对提升学生职业岗位适应性、培育学生职业能力特色、支持学生个性化发展具有重要意义。贯彻职业教育国家专业教学标准，根据区域、产业、院校特点，开发具有模块化课程体系的专业人才培养方案，是专业建设的重要内涵。……