李 露

一、时代背景

建设粤港澳大湾区、力推粤港澳经济与文化事业和谐发展,是“十九大”以来国家重点战略之一。粤港澳虽然山水相连,往来频繁,但由于经济模式不同,合作尚未实现真正的融合。特别是近些年来,由于民族文化教育的缺失,在香港部分青年中文化认同感减弱,出现一些异样声音,这也给粤港澳大湾区建设带来不利影响。基于这样的现实,增强民族文化的认同感和精神归属感,加强大湾区的中国传统文化与传统价值观的教育,势在必行。

二、粤语童谣传承与译介工作的开展

一般而言,粤语童谣的收集研究工作往往是包含在广东民间歌谣中完成的。从80 年代开始,广州市民间文艺家协会组织搜集并出版了“民间文学三套集成”,其中包含了超过一千首的粤语童谣。另外,也有一些粤语童谣收藏于《中国民间歌曲集成·广东卷》编辑委员会编撰的《中国民间歌曲集成·广东卷》、萧桌光主编的《广州民间歌谣》、屈大均编撰的《广东新语(卷十二粤歌)》等民谣册之中。

在粤语童谣的收集整理出版工作方面贡献最大的广州师范学院的陈子典老师。他从90 年代开始对现有的粤语童谣收集成册,编撰了以《珠三角童谣》、《广东传统儿童歌谣》、《老广新游之广府童谣》等为代表多部粤语童谣集。在这些童谣集里,他收集了数百首粤语诗歌,细心地注释了生僻的粤语词汇,还加上了拼音来标注粤语读音。他还在广东大音音像出版社、中央人民广播电台广州节目制作室等单位的帮助下,出版了一系列与上述书籍相应的音频文件,为读者与研究者能全面生动地欣赏到独具广府风情的童谣,做出了重要贡献。……