闫海迪

引言:近年来我国的互联网技术和网络通信技术得到了快速发展,互联网+已经成为一种社会新常态,在这样的时代背景下,很多行业都不得不利用互联网技术来进行转型和升级,对于教育领域来说,也应该充分利用先进的互联网技术和平台来开展教学,以实现对传统教学模式的改革和创新,构建更加高效和全新的课堂教学模式。在高中语文课堂教学中,教师也应该充分利用互联网技术来优化教学过程。

一、互联网+教育的优势

1.实现教育双向互动和实时交互

互联网+教育的一个突出特点就是能够有效提升教育的双向交互性,增强师生、生生以及学生和文本之间的交互性。教师可以将一些移动教学平台应用到课堂教学中,实现师生之间的实时互动,学生可以在线提出自己学习过程中的一些疑惑和不解,而教师也可以根据学生提出的问题是否为普遍问题来选择是面向全体同学讲解还是面向个人讲解。教师可以在线授课,师生之间在线交流,教师在线解答疑惑,能够有效凸显师生之间的互动性,让师生之间的距离得以缩短,彻底改变传统教学模式以课堂为中心的特点,真正凸显学生学习的主体性,让学生成为课堂的中心[1]。

2.提供个性化教学和服务

现代教学更加强调个性化教学,要求教师要从学生的现实情况出发来提供个性化的教学服务,以满足学生的个性化学习需求。而在互联网+的背景下,教师就可以充分利用先进的信息技术来呈现学生在现实生活中无法看到的场景,给学生创设生动和形象的教学情境,融合视频、图像、声音和文字等来给学生营造良好的体验氛围,让整体的语文课堂变得更加生动和有趣。对于学生来说,互联网的应用能够让语文课堂变得更加生动和鲜活,改变传统教学模式透露出来的枯燥感和疲倦感,让学生能够接受更加精彩和多样的知识和信息。

3.优化教学资源,实现资源共享

互联网+能够实现教学资源的共享,教师可以通过互联网平台来获取更加丰富和优质的学习资源,并从中选择自己需要的资源,将其整合到自己的课件中。教师可以通过互联网来获取课程资源、网络资源以及难点问题的解答资源等,很多资源都可以免费获取,教师直接点击链接就能够得到海量的课程内容。教师可以从网络中直接得到课程资源,但是在应用时要结合自己班级上学生的实际需求来进行适当地调整和修改,提高课程资源的针对性[2]。另外,传统的语文教学中,对于一些重要的知识,学生需要不断记笔记,而在记笔记的过程中可能会导致学生分心,影响学生的思维。而在互联网+时代,教师可以将课件、课程资源等分享给学生,学生可以利用课余的时间来观看或者补充记录,能够让课堂时间得到最大化利用。

二、互联网+背景下高中语文课堂教学的有效策略

1.营造良好的教学情境

在高中语文课堂教学中,虽然在线移动平台还没有得到普及,但是教师依然可以充分利用互联网来打造更加高效和现代化的语文课堂。教师在课堂上,可以充分利用先进的信息技术来给学生营造良好的教学情境,通过音频、视频、动画等形式来创设逼真、形象的情境,将带入到具体的情境之中来感受和体悟,不仅能够有效激发学生的学习兴趣,同时还能够让学生在逼真的情境中产生情感共鸣,更好地理解作者的情感,增强学生的情感体验,助力学生更好地理解课文内容和表达的情感。

比如在学习《荷塘月色》这篇课文时,课文主要是对荷塘月色的唯美景象进行描写,同时又非常委婉和含蓄地表达了作者想要超脱现实却又不能的思想情感,教学过程中教师要带领学生来品味和体会作者复杂的情感世界,这对于学生来说具有一定的难度。因此,在实际的教学过程中,教师就可以充分利用先进的信息技术来开展教学,教师可以在教学过程中利用多媒体播放一段轻缓的抒情轻音乐,音乐的情感基调要和课文的情感基调一致,这样能够更好地打动学生的心理,营造良好的氛围。教师还可以通过互联网来搜集相关的图片和视频,让学生直观、生动地感受荷塘月色下的景象,让学生产生真切的感受,让学生更好地体会到作者的情感。

2.利用互联网来助力学生突破教学难点

在以往的语文教学中,教师主要是按照教材的内容来开展教学,在必要的时候也会融入一些作者的生平介绍和作品创作的时代背景的介绍,但是通常都是采用直白的语言来讲解,对学生的吸引力不够,达不到助力学生理解作品内容的效果,并且整体上而言教学内容有所局限。而在互联网时代,教师就可以充分利用互联网来延伸课堂教学的内容,丰富课堂教学内容,增加课堂教学的容量,让学生能够获得更加饱满和立体的语文知识,同时帮助学生突破学习难点[3]。比如在学习杜甫的《登高》这首诗歌时,教师带领学生来品味诗歌的情感,就可以采用知人论世的赏析方法,在课堂上通过互联网来搜集和介绍杜甫的生平经历以及写作背景,通过图文并茂的方式来介绍,能够更有说服力和感染力,助力学生体会诗人的情感。教师可以借助网络上相关的图片资料来介绍杜甫少年满怀“兼济天下”的壮志,中年怀才不遇、壮志难酬,晚年遇战乱过着漂泊无依的羁旅生活,让学生从杜甫的生平遭遇出发来体味诗歌表达的情感,尤其是通过杜甫晚年漂泊困顿的遭遇,就能够很好地帮助学生理解诗人通过诗歌表达出来的沉重的哀愁。

3.利用互联网来延伸课堂教学内容

高中语文教材中很多知识都是节选的故事,在教学过程中教师就可以充分利用互联网来延伸课堂教学内容。比如在学习《雷雨》(节选)相关的内容时,除了课文呈现的内容之外,教师还可以通过互联网来呈现《雷雨》更加完整的内容,播放相关的影视视频片段来助力学生理解,更好地把握作品的内涵和主旨。在学习《鸿门宴》这一课时,教师也可以截取《楚汉传奇》中相关的精彩片段来播放给学生,通过动态视频的方式来让学生对事情的来龙去脉有更好的了解和把握。

三、结语

当前互联网+教育已经成为教育领域非常热门的话题,互联网的使用方式非常快捷和方便,并且拥有海量的资源,能够实现良好的交互性能,有效改变教师的教学方式和学生的学习方式,让教育内涵得到外延。在互联网+的背景下,高中语文教师可以充分利用网络海量的资源来丰富教学内容,创设生动、灵活的教学氛围,实现个性化的教学,更好地满足学生的学习需求,以此来构建现代化的语文课堂,全面提升教学质量和水平。