蔚美丽

摘要：新时代背景下，受到计划生育政策、城镇化进程加快等多种因素影响，农村中小学生的生源数量出现了明显的下降现象，随之出现了“小班化”教学模式。虽然“小班化”教学现象已经成为农村中小学的特点，但在具体的教学中，受到农村中小学客观资源、教师教学手段等多种因素的制约，小班化的教学优势难以彰显。基于此，本文就农村中小学小班化教学實践策略为题展开研究。

关键词：农村中小学;小班化教学;实践策略

1小班化教学的优势

1.1小班化教学有利于师生互动

学生人数少，便于教师针对个体特点灵活地加以引导，增加师生之间的互动，在交流当中，拉近师生之间的距离，使学生对老师产生亲近感、认可感，从内心深处感受到师者的爱，提升学生学习的自信心、上进心。

1.2小班化教学有利于学生自我实现

以前由于班级内学生多，教师为顺利完成既定的教学任务，会有针对性地提问一些学习优秀的学生，或者重点关注急需提升的学生，从而忽视了中间学生的发展。但在小班化教学中，这种现象就可以避免。课堂中，所有的学生有了畅所欲言的条件和机会，消除了部分学生只当“旁观者”和“观众”的默默无闻的情形。学生自我价值得到了体现和满足，学习积极性逐步提高，也激发了学生更多的潜能，使他们有了自我发挥的动能，逐渐掌握自主学习的方法，真正成为学习的主人。因此，小班化教学的形式为每一个学生在课堂上动脑、动口、动手提供了更为广阔的空间。……