王志红

一、小学高年级写作教学中存在的主要问题

（一）学生的写作热情不高

受传统教育理念的影响较深，大部分家长和教师过分关注学生的学习成绩，关心孩子是否能考上目标学校。在这一的心理下，语文教师在小学阶段就会用应试的模式和思路进行写作教学，这与小学高年级学生的身心发展并不契合，甚至会阻碍学生的全面发展。学生在教师的指导下，套用模板写作，虽然文章表面看起来优美流畅，但是思想内涵缺失，过于刻板，学生的真实想法无法表达，导致写作热情不高。

（二）学生积累的素材较少

看到作文题目以后，有的学生会感觉无从下手，就算是开了头，后续的写作内容又不知从哪写起，究其原因就是学生积累的素材较少。仅仅依靠课上积累写作素材是无法支撑学生写作思维，因此在课下，教师也要引导学生多去阅读，积累素材研究写作技巧，从而拓展学生的知识面，提升学生的写作能力。但是教师难以对学生进行考核，喜欢写作的学生会主动的阅读书籍、汲取素材，主动性较差或者不喜欢写作的学生不会按照教师的要求去做，在遇到写作时还是无从下手，进入恶性循环，导致写作水平停滞不前。

（三）写作教学方法陈旧

小学高年级的学生思维跳跃，好奇心强烈，脑海中经常出现天马行空的想法，虽然不切实际，却代表学生内心最真实的感受。然而在写作教学实践中，因为时间有限，学习内容又多，学生的想法无法通过写作真实的表达出来。……