张彩娣

摘要：物理学是一门以观察、实验为基础的学科，因此实验是物理教学的基础。通过实验可培养学生探索问题和解决问题的能力，培养学生的创造性思维，可以说实验是培养创造性人才的一个重要途径。物理学科抽象、深奥，物理教师不仅要钻透教材，而且要有将知识化繁为简、化难为易、化抽象为通俗的手段和本领，才能帮助学生突破学习中的重难点问题。物理学科在很多学生印象中抽象、枯燥，因此物理教师也要提高人文素养，增添物理课的人文色彩，提高学生学习物理知识的兴趣。

关键词：高中物理;高效课堂

一、构建物理情景，提出问题，高效导课

教师是教学活动的引导者、组织者，应该营造和谐、宽松、平等、民主的课堂学习氛围，让学生在学习中积极参与，大胆表达自己的观点，为教学活动的开展营造一个良好的环境。物理是自然学科，与学生的生活和科技实际等联系很紧密，所以每节新课应从身边的物理现象和实验现象入手，设置紧扣本节内容并且同学们感兴趣的物理情景。情景可以是几行文字内容也可以是图片，列表或动画。然后提出导入新课的几个问题，问题应紧扣课标适应学生的知识水平和认知结构，贴近实际生活。教师要认真钻研教材，在熟练掌控教材和详细了解学生知识水平的基础上设置问题。问题既是学习的起源，也是生成新知识的依据，又是掌握知识的手段。尤其是讲解新课，可以使整个教学过程以问题为主线，以学生为主体，教师扮演导演的角色激发学生对问题的兴趣，可以个别提问，或分小组讨论，引导学生用学过的知识或通过预习提出自己独立的见解或自己的猜想或自己的假设。……