阿衣尼沙·乎几

摘要：数学具有枯燥性和单调性，难以调动起孩子们的学习热情。如果数学教师长期以死板、单调无趣的教学方法来进行数学课程的教授，那么孩子们对学习的兴趣将会有被磨灭的可能。若将生动有趣的情境融入到数学教学中，则能够使教学效果和教学质量得到极大的提升。如何创设情境、运用情境，是当前每个小学数学老师都应当思考的问题。本文对于如何在小学数学课堂中充分运用情境教学法做出一番探讨，列举了5种创设情境的策略，希望能为各位数学教师提供有借鉴意义的参考。

关键字：情境教学法;小学数学教学;运用

数学学科具有“思维体操”的称号，在小学课程中具有重要地位。数学的教学目标是让学生掌握数学知识、培养数学思维方法，提高学生的数学思维能力。但数学是一门具备单调性和枯燥性的学科，若课堂氛围单调枯燥，则会使学生对数学产生厌恶性。如何营造出轻松愉快的课堂气氛，是当前小学数学教师应当探讨的课题。情境教学理论则能够帮助教师建立起这样的学习氛围，它的具体内容是：将知识与情境结合起来，让学生进行有效学习。下面将详细介绍在小学数学教学中运用情境教学的策略。

一、创设丰富多彩的生活情境

在小学生的世界里，生活总是五彩斑斓、充满情趣的。生活若能够与单调枯燥的抽象数学知识结合起来，不仅符合了小学生的认知规律、心理特点和生理特点，还能够调动起学生对学习的积极性，使学生在生活中学习数学、联系数学、应用数学。……