吴莹莹

【摘 要】 从小学音乐教育自身的特点来讲，审美教育是重要的核心内容，音乐教育的目的主要在于培养学生理解美以及感受美、创造美以及表现美的能力。小学音乐教学不仅具有培养学生审美能力的作用，同时还能使学生在音乐作品的熏陶之下实现其固有的育人功能，在使学生掌握良好音乐思维方式的基础上，还能够有效发展学生的思想意识，改变学生的不良生活方式，使学生在成长的过程中始终能够朝着健康积极的方向发展。

【关键词】 渗透  美育元素  彰显  音乐魅力

前言

音乐教学有其固有的教育功能，且这种教育功能不仅受到了古今中外教育家的认可，同时也受到了很多伟人的认可。早在2000多年以前，古希腊哲学家就曾经提出过这样的观点，即在实际落实音乐教育的过程中，不仅要突出音乐教育自身所具有的社会目的以及道德目的，同时还要能够在音乐教学中突出美的东西，将人教育成美和和善的人。音乐不仅在对人的情操陶冶方面具有十分重要的作用，其自身所具有的育人作用也十分值得关注，文章就针对相关问题进行了具体探讨。

一、教学中重视培养学生的音乐感知能力

学生在最初进行音乐学习的阶段，进行音乐感知是必不可少的一项重要内容，在缺乏了音乐感知的情况下，学生很难深入理解音乐作品中所表达的感情，学生在学习音乐知识过程中的主动性以及积极性也很难得到有效调动。要想帮助学生形成必要的音乐技能，感知是必不可少的一个重要组成部分，其能对学生音乐能力的发展起到十分重要的现实作用。教师在实际落实音乐教学活动的过程中，也要加强对于学生音乐感知能力培养的重视程度，通过在教学的过程中融入不同的教学手段，使学生能够对于音乐表演过程中的体态美、音乐作品自身所蕴含的意境美、音乐作品歌词拥有的语言美、音乐作品自身所具有的旋律美、歌唱过程中所具有的情感美能够有更加深入的感知。

二、教学中重视培养学生的音乐情感

情感是音乐作品的重要精神内核，在音乐的带动之下，学生往往能够用最快的速度进入到作者在作品中所营造的情感世界，使音乐作品能够具有更强的震撼人心的力量。因此，在实际组织课堂教学活动的过程中，教师也应该对所需要教学内容的情感性原则进行充分把握。

例如，教师在课堂上教学《唱给妈妈的摇篮曲》这首歌曲的过程中，学生在实际进行演唱的过程中要能够最大限度地体现温柔舒缓的情绪，要能够在演唱的过程中展示自己对于妈妈的爱，使学生内心中最温柔的情感能够得到有效唤醒。教师要让学生在演唱歌曲的过程中能够得到真善美的教育，进而达到对学生的思想进行启迪的教学目标，使学生在进行音乐学习的过程中能够对于做人的道理有更加深入的把握，帮助学生建立正确的情感态度以及价值观，使音乐情感对于学生成长过程中的正向引导作用能够得到充分发挥。

三、教学中重视发展学生的音乐想象力

学生要想能够对于音乐艺术有更加直观的了解，聆听是必不可少的一个重要途径，学生在学习音乐知识的过程中，只有通过高质量的聆听，音乐想象力才能得到有效发展。因此，教师在实际组织音乐教学活动的过程中，就要能够多给予学生一些机会聆听音乐作品，使学生在听的过程中能够有效调动自身的想象力。教师在小学音乐教学实践之中，为了更好地激发学生的音乐想象力，就需要能够在课堂上为学生营造良好的学习情境，使学生在聆听的过程中感受音乐，放飞自己的想象。

例如，教师在教学《我们大家跳起来》这一课内容的过程中，就可以在课堂上通过将视与聽进行有机结合，使学生能够在音乐律动中感受到音乐作品所营造的欢乐气氛，进而使学生音乐学习的想象力能够得到充分激发，促使学生对音乐作品进行主动探索，进而收到整体音乐教学效果的提升。这里需要重点关注的一个问题就是，由于学生自身的学习经历与生活经历普遍存在较大的差异，学生无论是在对音乐的理解方面，还是对音乐的感受方面也会普遍存在差异，教学中教师应该给予学生的主观感受以足够的尊重，使学生在学习的过程中能够主动放飞自己的想象，实现学生整体音乐想象能力的提升。

四、教学中重视发展学生的音乐创造能力

学生能否更好地掌握音乐知识，一个十分重要的影响因素就是学生对于音乐知识的学习兴趣。教师在实际组织课堂教学活动的过程中，要能够将社会生活与音乐课程教学有机地融合到一起，减少学生对于音乐课本中知识的陌生感，使音乐知识能够对于学生有更强的吸引力，让学生在进行音乐学习的过程中能够产生较强的创造欲望。同时，教师在课堂上也需要融入多种不同的教学手段，鼓励学生在学习的过程中有效调动多个不同的感官，对学生的创造能力进行培养。

例如，教师在带领学生进行“跳音练习”的过程之中，就可以尝试引导学生练习拍皮球，让学生一边拍皮球一边进行跳音练习，将学生的肢体动作与演唱练习有机地融合到一起，在实践的过程中使学生能够对跳音的特点有更加深刻的把握。

结语

综上所述，小学音乐教学中，美育是必不可少的一个重要组成部分，同时教师也要能够让学生在小学音乐学习中感受到音乐的魅力，使音乐能够真正成为学生成长过程中的一个重要组成部分，引导学生感受音乐之美，对音乐作品的魅力有更加深刻的把握，进而收到良好的教学效果。

参考文献

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