温欢儒

【摘 要】 初中物理学科难度较大，考验学生的思维逻辑能力，对于初中学生而言会有一定的困难。应用“微课”可以将复杂的知识内容直观的展现给学生，并且“微课”会重点突出某一知识点，便于学生根据自身的学习能力反复观看，有利于提高学生的自主学习能力。本文分析了“微课”对初中物理教学的影响，探讨了“微课”在初中物理教学中的应用情况，希望可以提高初中物理的教学质量。

【关键词】 微课  初中物理  实验教学  应用

引言：实验是初中物理教学中的重要部分，学生通过实验操作能够加深对物理知识的理解，提高学生的学习效率。但是以往“讲授式”或“模仿式”实验教学模式严重束缚了学生主观能动性的发挥，影响了实验教学效果。因此教师要发挥微课教学的优势，弥补现阶段实验教学的不足，强化初中物理实验教学。

一、微课在初中物理实验教学中应用现状

（一）教师对“微课”教学缺乏足够的认知

受传统教育理念的影响，大部分教师对“微课”教学模式都没有进行充分了解，在他们的潜意识里“微课”就是在教学过程中播放相关的教学视频，让学生依靠视频内容进行学习，使得“微课”在初中物理教学中的实用性较低。不仅不能帮助学生提高物理学习效率，还会影响学生的学习态度，无法提高物理实验教学质量，所以教师需要对“微课”教学进行深入的了解，选择正确的应用方式。

（二）“微课”教学内容片面

在实际的应用过程中，教师所制定的教学方案没有较强的针对性，不能激发出学生的学习兴趣，录制内容设计不够合理，无法突出实验课程的重点，不仅扰乱了学生的思维，还影响了微课教学效果。……