林婷婷

摘 要：在现阶段的初中语文教学过程中，部分初中语文教师受到传统观念的桎梏，将教学的重点放在知识的讲授方面，并未为学生提供相应的自主探究空间，也未积极地与学生进行互动，从而导致学生无法享受语文思考的快乐，提升学生学习能力。于此我们初中的语文老师要在课堂中采取多样化的教学模式，帮助学生理解与品读初中语文文章。

关键词：初中语文;教学;学生

初中语文文章的学习对提升学生的审美情趣、语文知识的认知、学生人格的完善这几个方面有着直接地帮助，同时我们都知道初中语文是一门能力很强的学科，因此我们相应的任课教师要根据本班学生的实际情况，制定有效的教学策略，让学生掌握丰富的语文知识涵养。通过初中语文课堂的教学来促进初中生素质的全面发展，利于他们的学习与发展。

一、创设问题情景，帮助学生自主探究

语文学科表现现出了显著的人文特点，初中语文教材资源丰厚，在实际的教学中以名家的小说颇多。这些文章教学的特点是鲜明的任务色彩，丰满的人物，因此我们教师可以为学生创设问题情景，帮助学生构建一个自主探究的教学环境，让学生到文章中去探索。以来激发出学生学习的积极性，让中学生的语文素养得到发展，学习品味语文语言的方式，丰富地体会作者要表达的思想感情，促使其语文学习能力的发展，有利于初中语文课堂的教学策略。……