张雨萌

（沈阳大学师范学院，辽宁 沈阳 110044）

新时代要建设高素质专业化教师队伍，这无疑对教师队伍提出了更高要求，职业压力随之而来，研究表明，教师的工作压力和职业倦怠存在显著的相关关系①郑晓芳.中小学教师职业压力对职业倦怠和工作满意感的影响研究［D］.长春：吉林大学，2013.，而新手教师没有丰富的教学经验，面临学生到教师的角色挑战，理论到实践的能力挑战，并不能理性面对职业压力，导致职业倦怠的可能性也就增大。如今，女性教师比例逐年上升，新手阶段也是职业的适应期，是每名教师的必经阶段，作为一名小学女性新手教师，面对的是各级主管部门和单位的各项制度、各种工作布置和评价，这就要承担许多工作任务，要负荷过重的工作压力。因此对小学新手女教师职业倦怠的研究是十分必要的。

一、小学新手女教师职业倦怠的案例

以3位小学新手女教师为研究对象，基本情况如下：X老师，25岁，未婚，师范专业本科毕业，现任a小学（城区内）外聘语文教师，担任一年级班主任，从教3年；Y老师，25岁，师范专业本科毕业，现任b小学（城区内）外聘四年级数学教师，未担任班主任，从教2年；Z老师，24岁，未婚，师范专业本科毕业，现任c小学（农村）三年级有编制语文教师，担任班主任，从教2年。

对三名教师运用教师职业倦怠量表进行测量，使用Maslach编制的MBI进行问卷调查，之后又采用观察法和访谈法进行，以探析其成因。

对3名教师的日常工作及休息时间进行观察及访谈，得到以下案例，并基于此进行分析。……