林丽婷

(福建医科大学马克思主义学院， 福建 福州 350122，510154473@qq.com)

2017年11月，“构建人类命运共同体”理念首次被纳入联合国安全决议。人类命运共同体理念之所以能够作为解决社会矛盾和全球难题的重要方案，获得国际社会广泛赞誉，在于它深刻回应了“人类如何生存”“人类社会如何发展”等重大伦理问题。人类命运共同体理念的重要伦理动能和价值，提升了该理念的现实解释力和生命力。将人类命运共同体的伦理蕴含运用于医学生的医学伦理教育中，有助于医学生在未来从业过程中妥善解决医患冲突、构建和谐医患关系。

1 人类命运共同体的伦理蕴含

从伦理学的维度看，人类命运共同体提出的建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界这一科学内涵，蕴含着公平正义的政治伦理、义利并举的经济伦理、“和而不同”的文化伦理、守望相助的社会伦理及人与自然和谐共生的生态伦理意蕴。

1.1 公平正义是人类命运共同体倡导的首要政治伦理原则

《中庸》曰：“义者，宜也。”《说文》曰：“正，是也；从止，一而止。”正义作为道德伦理的基本追求，既要求评判标准统一归止于“是”的标准，又要求事事“适宜”“恰到好处”。因此，将正义原则用于评判社会领域内的是非善恶，社会秩序才可得到维护，社会制度设计才算合理。罗尔斯在《正义论》也提到：“正义是社会的首要价值，正像真理是思想体系的首要价值一样。一种理论，无论它多么精致和简洁，只要它不真实，就必须加以拒绝或修正；……