邹金平

摘 要 语文教学一直存在着“少、慢、差、费”问题，影响了语文课堂教学效率的提升。解决这个问题需要广大教学工作者探索具有可操作性的有效教学模式。本文结合教育教学实践中的做法经验，从教学理念、教学目标、教学程序、教学策略、教学方法、教学评价等方面展开研究，试图建构起一种可操作性强的“低时耗、高效率”的有效教学模式。

关键词 语文教学;教学实践;教学效率;教学模式

“低时耗、高效率”有效教学模式是基于一种从时间角度进行切入，综合考量教师教学投入与产出的教学理念而衍生出的教学模式。在语文课堂中此种模式的运用不但能促进学生的全面发展，而且还能减轻教师负担。最新修订的《普通高中语文课程标准（2020年修订））》要求高中语文要坚持立德树人为根本任务，要充分发挥语文课程的育人功能，加强语文课程内容与学生德性品质成长的联系。为此要求广大教育工作者积极探索有效的教学模式。

一、高中语文“低时耗、高效率”教学模式的教学理念

“低时耗、高效率”有效教学模式是基于新课程有效教学理论的教学理念，致力于解决传统语文教学耗时长、效率低的一种新型教学模式，即教师在遵循教学活动客观规律的前提下，以较少的时间、精力、物力投入，取得尽可能好的教学效果，以实现社会和个人的教育价值需求而实施的教学活动。具体来说，这种教学模式是在教师进行一段时间的教学后，学生在学科素养各方面得到了较大进步和发展。……