李倩倩

[摘 要] 语文教学设计及场景建构应符合新课标理念，改变传统的讲授式教学模式，形成“以学生为中心，以教师为主导”的教学理念，在具体的教学设计和教学场景的建构中，注重以问题意识为导向，提高学生自主学习能力以及合作探究能力，促进学生对语言文字知识的运用，提高学生的思维能力。

[关键词] 教学设计;场景建构;开放性作业

《父爱之舟》是一篇表达父爱的抒情散文，通过梦境，描写多个生活场景，为我们呈现了一幅关爱图。并且反复用“小舟”这一意象表达父亲的感情。针对小学生的认知水平和学情，在《父爱之舟》整个教学设计和场景建构中，应参照新课标的教学要求，改变传统的讲授式教学模式，依据“以学生为中心”的教学理念，以问题意识贯穿整个课堂，从而提升学生的自主思考能力和语言表达能力。

一、学情导入

小学生处于语言表达和思维能力的初级阶段，在这个阶段应该按照语文新课程要求，在教学设计中，导入部分应引起学生兴趣，可以用图片导入法和复习回顾法导入新课。图片导入符合小学生学情，能够引起学生兴趣，通过图片内容，可以理论联系实际，锻炼学生对生活的感知能力，让学生能够快速融入课堂。

为了让学生更好地了解作者和文本，在导入《父爱之舟》时，可以借助多媒体，播放一段吴冠中的视频，也可以展示吴冠中故居的资料。学生通过镜头更加直观地了解作者，能够拉近和文本之间的距离。……