陈冠亚

[摘 要] 良好的入园适应不仅可以帮助小班幼儿获得更好的在园体验，而且会影响小班幼儿心理与行为的长远发展。本研究从活动适应、人际关系适应、角色适应3个方面调查小班幼儿入园适应现状，结果发现小班幼儿能够较快地适应幼儿园的各项活动，但会受到教师活动组织水平、环境丰富性以及个体差异的影响;能够较快地适应师幼关系和同伴关系，但会受到教师的情感支持和同伴支持水平的影响;能够较快地适应新角色，但会受到教师、同伴和家长角色期望的影响。为提升小班幼儿的入园适应水平，幼儿园应为小班幼儿构建和谐多元的人际关系，提供丰富适宜的活动，并开展多样化的入园适应工作。

[关键词] 入园适应;活动适应;人际关系适应;角色适应

进入幼儿园学习是幼儿走向社会的第一步，此时的幼儿一方面被迫与熟悉的照料者分离，另一方面则要去适应集体生活所带来的各种制度规范和人际交往冲突，因此容易遭受心理和行为适应上的双重焦虑。[1]入园适应是幼儿在成长过程中一段极为重要的经历，适应水平的高低不仅会影响到幼儿对幼儿园的融入程度，甚至还可能左右其心理和行为的长远发展。在已有的幼儿入园适应的研究中，研究者主要是从幼儿气质、心理准备、父母教养方式、亲子关系、师幼互动、家园共育、环境特征等方面对幼儿的入园适应影响因素进行了剖析并提出了相应的应对策略。……