王慧?罗芳

2018年，中国教育科学研究院杨一鸣博士、苏州市田家炳实验初级中学黄裴莉校长历经长达六年的实践探索与经验总结而撰写的《父母学堂：相处之道》（以下简称《父母学堂》）一书正式出版。该书是2011年开始的“共创成长路”校本课程的阶段性成果。它以“爱”为核心，具体分为五个篇章十二课，包括通识篇“爱的启航”、关系篇“亲子相处”“父母相处”“亲师相处”、终身学习篇“爱在路上”。内容上，从目标设计、回想亲子相处经验到阅读思考、分享再到总结提升，环环相扣。

该书阐述了以下几个观点：当代家庭教育需要一个视角转换，即从家长教育转向父母成长。学校教育的功能决定了其可以为父母成长提供支持，这种支持在理念层面遵循成人学习的基本特点，在实践层面以寓身体验类教育活动为主，促进父母成长。

一、父母成长：家庭教育的转向

家庭是社会的细胞，是儿童成长的基础。《全国家庭教育调查报告2018》指出，在我国家庭教育中，关注子女养育问题较多、家长教育相對较少;家长在言传与身教间存在较大差距。同时，很多研究中采用“家长教育”，其中蕴含前提假设父母是不合格、有问题的，因此需要被教育。虽然家长的确在家庭教育方法层面存在不足，然而如此假设会导致家校合作中学校对家长要求多、理念与原则指导多、系统性方法少，由此导致家校合作难以持续深入、缺少实效性，导致双方互相指责、责任推诿等问题。

传统的中国人不善于表达情感，家长尤其是父亲很少表达对子女的爱。……