杨 庆

(汉江师范学院 数学与计算机科学学院，湖北 十堰 442000)

一、文献综述

传统的数据库技术如何与大数据时代接轨，目前有很多针对大数据时代的数据库改革研究。袁琴琴等人增加了课程前沿技术，如新一代数据库、大数据管理(NoSQL、NewSQL数据库系统)、内存数据库系统等内容的教学，在教学过程中不断吸收国内外前沿数据库技术，使教学始终处于同时期的高起点、高水准[1]。王媛妮等人提出要将数据向大数据拓展，数据模型向非关系模型拓展，数据管理软件也应介绍非关系型数据管理软件及一些开源数据库软件，数据库相关的技术需要扩充分布式平台的内容，案例选择需要注重与行业、专业的结合[2]。陶婧提出应增设NoSQL数据管理技术、海量数据挖掘与分析算法、海量数据存储与查询、MapReduce编程模型应用、Hadoop生态系统等课程与实验。加强师资队伍建设，丰富教学内容与方法和综合考核评价[3]。刘芳将数据库课程的教学内容分为关系数据库和非关系数据库，并设计出了数据库课程的理论教学、实践教学、综合实训的教学内容[4]。

教育部高等教育司司长吴岩提出要建设中国“金课”[5]。有不少学者提出如何建设金课。颜敏提出必须以激励与约束机制做平台，以科研成果评价助推“金课”，以教研培训与学习机制保障“金课”，以第三方评价铸造“金案”[6]。陈翔等人提出了重构定量与定性有机结合的高校课程教学质量评价体系来建设中国金课[7]。余文森等人提出要用心学习、深度学习、完整学习，这样的学习才是真实发生的学习，“金课”建设必须要让学习真实地发生。……