潘佳佳

摘  要：幼儿时期是人语言能力发展最重要的时期，幼儿时期良好的语言表达氛围，对于培养人语言表达的兴趣和能力的发展有着不可言喻的作用，所以教师应当运用符合幼儿年龄阶段所具有的心理和身体的语言教学方式对学生进行引导。于是，在本文当中我将从游戏化和思维导图两种教学模式对幼儿语言教学进行阐述。

关键词：幼儿园 语言教学 游戏化 思维导图

幼儿时期的孩子都在3-6岁之间，正是对世界充满好奇心的年龄阶段，游戏和绘画都具有极大地吸引力，游戏化教学模式有利于孩子养成积极开朗的性格，培养行动的灵活性。绘画在传统的教学模式中一直存在，如果对此加以应用，就需要思维导图在教学当中参与进来，思维导图不等同于绘画，但是需要绘制一些图画，这对于学生想象能力和创新能力的培养也具有重大意义，于是，我提出运用思维导图和游戏运用在幼儿语言教学的教学模式。

一、思维导图在小学语言教学中的探索和实践

（一）思维导图在幼儿语言教学中的运用

（1）运用思维导图增加词汇量，提高幼儿记忆力

在幼儿时期，学生常常会接触到水果：橙子、黄色、香蕉、长长的、美味的，果汁等等各种词汇。但是幼儿的想象力是无穷的，教师应当充分利用这一点对学生进行引导，学生可以用思维导图的方式来帮助学生利用图像高效记忆。

（2）运用思维导图开展语篇教学，整合学生思维

思维导图……