王娟 卢兵

[关键词]教学管理;质量控制;驻点教学;临床教学质量

2019年，教育部和财政部联合发布的《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》明确提出要提升校企合作水平，与行业领先企业在人才培养、技术创新、社会服务、就业创业、文化传承等方面深度合作，形成校企命运共同体。

镇江高等专科学校2017年起与当地3家医院合作开展了“驻点班”人才培养。学生第一学年在校完成公共课和专业基础课程学习，第二学年全体进入“驻点教学”医院，所有专业课程都由临床一线的医护人员进行授课，充分发挥了临床教师在专业技能和实践经验方面的优势。但临床教师教学质量的高低受诸多因素的影响。本研究通过问卷调查形式，了解影响临床教学质量的多种因素，并通过统计分析对影响因素进行归类分析，根据分析结果有针对性地提出相应的对策，旨在进一步提升教学医院的临床教学质量，为国家的大健康产业培养出高素质的人才。

一、调查对象和研究方式方法

（一）调查对象

本研究的调查对象分别为学校教学管理人员、医院教学管理人员、临床教师和“驻点班”学生。

（二）研究方式方法

1.研究方式

本研究首先通过文献查阅、个案研究、小组讨论等多种形式，提出可能影响临床教学质量的因素，形成初步的调查问卷，进行第一轮调查。根据初步的调查情况及意见反馈，对问卷进行补充完善，对每个影响因素进行分值配置（0～10分）。……