江苏省常熟市古里中学 王志平

作为一门应用型科学，生活元素为学生的物理实验探究提供了肥沃的土壤。为实现教学效果的提升，在进行抽象的物理知识学习中，我们教师应当重视生活元素与学生实验探究素养培养相结合的教学实践。

一、生活元素的内涵

生活元素顾名思义是生活中的内容、情境、事物等。生活元素在教学中的应用源自陶行知先生的生活即教育。陶行知认为知识源自生活，他认为教育要为生活服务，生活的一切就是教育，同时生活不能脱离教育。因此具体到学生物理实验教学中，教师应当将生活中的物质、情境、内容等融入到物理实验教学中，去启迪学生的心智与灵感，提高学生的生活观察与感知能力，增强学生对物理学习的兴趣。

二、生活元素对学生物理实验探究动机的影响

实验探究能力是学生对知识理解、辩证、分析、应用的能力，物理实验探究能力是目前初中阶段物理学科教学中教师着重培养学生的重要能力素养之一。在培养初中阶段学生物理实验探究能力方面，生活元素有着显著的指导意义和价值。它能够将生活中的场景、事物与物理联系起来。让学生借助生活元素去感知其中的物理抽象知识，从而获得对物理本质的认知，提高学生的探究能力。

三、生活元素在学生物理实验探究中的应用

（一）生活元素导入，激活实验参与

以生活元素作为课堂导入，一方面可以降低学生的理解难度，增强学生对物理实验的探究参与兴趣；……