赤列旺久

摘要：物理在生活中随处可见，大到火箭升空，小到燈泡发光，均有物理知识的身影，物理与生活密不可分，如何在教学中有效运用生活实例教学实践成为教师要解决的问题。生活化理念指的是用生活场景、经验等内容代替抽象理论知识育人的教育观念，可增强知识的亲切感与生动性，便于学生理解，落实高效育人目标。本文通过探析运用生活化理念提高初中物理教学质量的方略，以期为助推初中物理教育活动改革与发展提供参考。

关键词：生活化理念;初中物理;目标明确;教学质量

初中物理教学生活化的价值如下：其一，拉进物理知识及学生间的距离，以生活为纽带调动学生学习自主性，削减育人阻力，为高效完成物理教学任务给予支持;其二，构建生动讲堂，使物理知识更加易于理解，可多场景输出物理知识，优化育人效果;其三，生活化教学对学生物理素养发展有益，如科学态度、科学探究、物理观念等，继而提升初中物理素质教育水平。然而，有些物理教师并不在意生活化场景、问题等资源的灵活运用，减弱了生活化教育的功能。基于此，为使初中物理教育质量可有效提高探析生活化理念运用方略尤为重要。

1.目标明确，为生活资源与物理知识交融提供支点

为使生活化理念可在初中物理课上高效渗透教师需率先为相关理念参与育人活动提供支点，以免物理教学目标与生活化教学目标不统一。因为物理教学受新课标约束，所以生活化资源涌入物理课堂亦需遵照课标要求，在此基础上设定物理生活化教育目标。……