摘要：学前教育时，为保证学前舞蹈教育工作开展的有效性，应当契合幼儿教育要求与原则，选择合适的学前舞蹈教育内容、不断提高教师的专业素养，保证学前教育工作开展的有效性与可行性。本文就学前舞蹈教育现状与特点进行分析探究。

关键词：学前教育;舞蹈教学;教育现状;教学特点

引言：为有序推动我国学前教育工作质量提升，教师应当找到合适的教学切入口，调动幼儿的好奇心、表现欲、求知欲。为此，教师可合理开展舞蹈教育，建构自由开放的舞蹈教育环境，有效启蒙幼儿的思维心智与艺术细胞。

一、教育现状

（一）教学模式呆板

由于学前舞蹈教育模式呆板，没有很好的契合幼儿的心智成长规律，无法有效地调动幼儿的心智思维，阻碍了幼儿参与学前舞蹈教育活动，无法发挥出学前舞蹈教育工作开展的潜在价值。为此，教师必须认识到教育问题，并采取针对性的教学改革对策。

（二）教学素材有限

学前舞蹈教育时，不可单一依据教材内容，限制学前舞蹈的教育范畴。为有效启蒙幼儿心智思维，促进幼儿健康成长，必须认识到教育资源拓展的必要性。通过对教学素材进行合理拓展，筛选最佳的学前舞蹈教育素材，并对幼儿进行合理的引导，才可保证学前舞蹈教育工作开展的有效性与可行性。为此，教师需打破以往的教育模式，主动创新教学形态，挖掘民间舞蹈素材、幼儿自创舞蹈的教育潜在价值[1]。

二、教育特点

（一）应用性