许春燕

摘要：英语作业是英语教育教学活动的主要部分，是英语课堂教学的进一步拓展和延伸，农村初中學生在顺利完成整个作业的过程中，他们不仅可以有效地掌握所学知识，同时也可以对课堂的学习效果进一步完善和提高。在“双减”政策下，作为一名在农村中学从教十多年的英语教师，下面就初中英语作业的现状及其如何设计英语作业与实施谈谈自己的观点。

关键词：“双减”政策;农村初中;英语作业;设计与实施

“双减”政策提出“坚决减压学科类校外培训”和“减轻义务教育阶段学生的作业负担”。政策明确要求，学校、教师、家长必须减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，不得布置超过国家课标难度的作业。对于农村初中的学生来说，要降低他们的学业负担，优化作业，维护他们学习英语的兴趣，英语教师就必须要解决英语作业的设计问题。下面就农村初中英语作业的现状，如何设计作业及实施的原则谈谈我自己的观点。

一、农村初中英语作业的现状

1、作业形式单一，内容重复。

教师往往会忽略农村初中生的个体差异，家庭教育，以及他们的个性发展。作业内容经常是机械重复地抄写词汇、句型、课文，或者进行配套训练的习题为主，形式机械、死板。

2、老师布置作业“一刀切”。

教师布置作业没有层次性，也不针对农村初中学生的实际情况。他们会用市场上很多现成的练习，不加选择就布置给学生。不同的练习还会出现重复，有的作业难度大，有的作业难度小，与学生的实际英语水平不相符合，针对性也不强。……