保婵锐

摘要：数学自身具有较强的抽象性及实践性，更需学生进行自主性思考及探索，要求其充分以自主学习掌握相关知识，教师为其做以引导及帮助。掌握小学数学教学存在的问题，有针对性提出相应的解决措施，充分培养学生自身核心素养。

关键词：小学数学;问题;教学策略

新课改背景下，小学数学教学过程中，主要强调学生核心素养培养，需充分结合学生实际状况，提出相应的数学改革创新策略。小学数学正式教学过程中，并未调动学生自身主观能动性，难以凸显学科素养。小学数学正式教学过程中，并非进行简单的知识传输，且促使学生进行创新改革，灵活应用各类数学知识，培养和发展学生学科素养。

一、基于数学核心素养的小学数学教学存在的问题

受应试教育理念的影响，数学课堂上过度强调学习成绩，教师忽视对学生学习方式正确引导，促使学生自主学习能力弱化，体现在以下几方面：（1）学习规划方面。首先，学生学习过程中倾向于跟随教师步伐。当下部分学生片面认为依照教师计划开展学习，便未显著提高数学成绩，更倾向于跟随教师计划学习。其次，学生学习方法滞后。当下部分学生并未掌握学习方法，如认为预习便是浏览当节教学知识。最后，学生开展学习过程中面对各类问题，并未积极思考找寻解决方法，急于请求同学、教师的帮助，对周围环境过度依赖，影响自主学习成效。（2）学习动机方面。小学数学课堂学习中，学生积极性较低，认为学习是为获取较高的成绩，为考取理想的学校，缺少内在学习驱动力，影响课堂自主学习开展。……