郑刚 杨雁茹 张汶军

[摘   要] 人工智能教育是当前教育发展的新趋势。但是，人工智能在教育领域的应用中也暴露出一些问题，出现盲目崇拜人工智能技术或全盘否定其教育应用价值的两种极端态度。只有正确处理好生命价值和技术变革的关系，才能推动人工智能教育健康快速地发展。技术创新在“用”“体”“道”等方面，分别为教育带来器物、制度和思想上的变化。同时，技术革新还存在遮蔽生命意识和价值异化的风险。在人工智能教育应用中，彰显生命是其重要的着力点，而生命的彰显又呼唤技术的支持。人工智能教育应用的关键在于找到技术逻辑和理论逻辑之间的契合点，要达成两者的双向耦合，需要基于对生命本体的关注，重新审视并调适技术和生命的关系，实现生命与技术的现实“联姻”。

[关键词] 生命价值; 技术变革; 人工智能; 教育应用; 融合; 哲学审思

[中图分类号] G434            [文献标志码] A

一、引   言

疫情期间，自然语言处理技术、大数据、虚拟现实技术和“互联网+”等信息技术为支撑的人工智能教育，在抗击疫情中发挥了重要作用。一方面，人工智能教育推动了教育理念、理论以及实践变革，打破了学习场域和教育资源的限制，保障了特殊时期学生居家学习活动的有效开展。另一方面，人工智能教育应用也暴露了一些短板，“平台准入门槛低、知识产权受到威胁、信息化准备不足、受各种因素影响教学效果被削弱等问题”[1]，更严重的是，这些问题背后隐藏着严重的风险，即忽视生命的价值，导致技术异化现象的出现。……