张丽

摘 要：在数字经济创新发展的前提与要求下，如何改善高等数学的教学模式，成为高校在人才培养方面应对大数据时代挑战的极富价值的问题。为了回答这一问题，分别从商业分析、科研创新、教学体系的角度，结合科研问题，指出了高等数学的重要地位、常见的教学内容与模式;重点分析了经管类高校在校生的生源数学基础、教学方法，以及与国内外教材分析、教育技术应用、考核方式等的现状与差异性。在此基础上，提出了建设中学—大学衔接知识点与习题，注重过程性考核，结合教师科研内容建设相关教学案例，不断完善线上习题库、试题库，激励学生自学相关软件，培养学生运用高等数学思想解决实际问题的应用分析能力等建议。

关键词：数字经济;经管;高等数学;教学模式

中图分类号：G64 文献标识码：A

随着经济、互联网技术的发展，数据已经成为目前最重要、最有价值的资源，数字经济也随之成为我国经济增长的核心[1]。如何提高高等教育的质量，加大数字经济相关的基础课程，尤其是数学课程的建设力度，也随之成为影响数字经济创新增长的基础核心问题[2]。

经管类本科院校的高等数学课程包括微积分、线性代数、概率论与数理统计三门基础课程，讲授内容相对稳定，不像会计学、金融学、经济理论等，会随着时代发展、经济体制等的变化而改变。也正因为這个原因，有的学校会删减内容或缩短教学课时，也有部分学生会认为高等数学的“实际用处”不大而缺乏学习兴趣与动力[3]。……