江苏省淮安市楚州中学 王 丹

在高中数学教学中，教师采用科学有效的教学策略引导学生互动交流，不仅可以极大地点燃学生参与数学课堂的热情，更能深度挖掘学生的学习潜能，为优化数学教学实效助力。

一、借助课堂交流，激发学习兴趣

高中数学教学中做好课堂互动交流，能很好地激活课堂，激发学生学习的积极性，促使学生主动地配合教师的教学工作，更加认真地投入数学学习。一方面，总结以往教学经验，并结合具体教学内容制订详细的计划，包括如何进行交流、何时进行交流。另一方面，灵活运用多种互动交流方法，如通过提问与学生进行交流，及时了解学生对所学知识的掌握与理解情况，并给予针对性的讲解。同时，鼓励学生结合自身情况主动地向教师和其他学生提问，使其当堂消化所学。

高中数学复合函数较为抽象，理解难度较大，为激发学生学习兴趣，牢固掌握复合函数的相关知识，可围绕学生不易理解的知识点设计相关的问题，如：复合函数中内外层函数之间有什么关系？怎样求解复合函数的定义域？求解复合函数单调区间时应注意哪些细节？通过与学生互动，并积极纠正学生的回答，加深了学生对复合函数的认识与理解。显然，根据所学可知内层函数的值域是外层函数的定义域。求解复合函数定义时，应准确找到内层函数与外层函数，搞清楚内外层函数之间的关系谨慎作答。求解复合函数单调区间时，应找到正确的定义域，而后运用“同增异减”法则进行判断。……