摘要：五育并举、融合育人是落实立德树人工作的内在要求，所要培养的人才应当能够探索并解决日常生活、学术科研、国家发展乃至人类社会所面临的各种问题。基于真实情境问题的评价能够彰显五育价值;中考高考等纸笔测验中纳入真实情境问题有望为五育并举起到良好的导向作用;综合素质评价中的真实情境问题让五育融合于实际行动中。基于真实情境问题的评价体系的健全，有望促进学生在解决真实情境问题的过程中，有益、明智、健康、美妙、实在地付出体力和脑力，主动自信地把自身才干用于国家建设，服务于人民合理需要，同时不断成长，让人生出彩。

关键词：立德树人;表现性评价;真实性评价;基于真实情境问题的评价

中图分类号：CJ434

文献标识码：A

中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》指出， “教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向”。当前评价改革的指导思想就是“落实立德树人根本任务”[1]。

五育并举、融合育人是落实立德树人工作的内在要求，也是核心举措。立德树人工作所要培养的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人应当能够担当民族复兴大任，“能够探索并解决日常生活、学术科研、国家发展乃至人类社会所面临的各种问题”[2]，在解决真实情境问题的过程中，能够有益、明智、健康、美妙、实在地付出体力和脑力，自主、自尊地把自身才干用于社会建设，服务于人民合理需要，同时不断成长，让人生出彩。……