韩春红　沈晔

摘要：统筹推进大中小学德育一体化是健全立德树人落实机制的关键。该文结合大中小学德育一体化的内涵，指出当前推进大中小学德育一体化的工作实践中呈现了以下现实困境：德育的主副渠道一体化还有待加强德育一体化的评价考核和总结推广难以一体化实施，德育一体化中的教师主导性和学生主体性发挥不足，德育一体化中的政府功能需要及时补位。推进大中小学德育一体化应及时健全德育资源保障机制、德育一体化评价-反馈-推广联动机制、德育一体化动态监测机制和教师德育能力更新机制，作为突破现实困境的重要路径。

关键词：大中小学德育一体化;德育一体化;机制建设;立德树人

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1006-9860（2021）02-0008-06

落实立德树人任务是一个复杂的系统工程，需要系统化推进。“德”是立德树人的根基，也是立德树人的首要环节。人的发展是连续的，人才培养是也应是循序渐进、螺旋上升的。因此，德育需要树立系统观念，需要多主体多向协同、多领域贯通融合，在此基础上建立大中小学德育一体化体系，这也是健全立德树人落实机制的关键所在。

回顾德育一体化在我国的推进过程，自2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出”构建大中小学有效衔接的德育体系"至今，已历经十年。期间，2017年中央全面深化改革领导小组第三十五次会议审议通过《关于深化教育体制机制改革的意见》，更是明确提出“构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系”。……