刘 宁 刘志锋 隋秀梅 王姗珊

(长春职业技术学院，吉林 长春 130022)

中国经济进入了新时代，在新经济背景下，大学生快速精准合理就业对促进社会发展和社会稳定具有重要意义[1]。但是，世界在发展，外部环境日益复杂，整体发展大方向还是多极化，伴随2019年底暴发的新冠状病毒，高职就业和国内经济发展受到了很大影响[2]。高职教育是我国输出技术型人才的摇篮，成就了众多大国工匠，在既定时期，稳就业和保民生仍然是国家长久之计，也是万事发展之根本。教师教学职业能力水平决定学生技能水平高低，提高教师教学创新团队职业能力是经济下行环境下要解决的难题，同时也是缓解“就业难”和“难就业”一把利剑。2019年底，长春职业技术学院入选“双高”建设重点高校，借助高职“双高”建设机遇，文章重点阐述了高职教师教学创新团队能力建设的必要性和实施方案，通过人才培养创新模式、行企校共建多元立体化特色教材、实施“五位一体”教学模式、实施教学基地建设、搭建平台，用近五年的时间打造一只特别能战斗且战斗力特别强的教师教学创新科技团队，从而提高学生技能水平，为企业输出高水平、高素质、高技能复合型人才，从而实现又好又快就业[3]。

一、高水平教师教学创新团队建设必要性

(一)教师教学创新团队建设背景

2019年底，国家教育部公布围绕高职院校发展的“双高”计划，再一次确定高职教育未来发展蓝图，这些国家政策为高职学校的高质量发展带来了前所未有的机遇，同时为“双高”建设发展提供强有力的支撑[4]。……