钱惠英

(无锡商业职业技术学院，江苏 无锡 214153)

30多年前，通识教育理念引入我国，在高等教育领域掀起波澜，从学者的关注研究到教育界达成共识再到高校的实践探索，逐渐形成了以复旦大学、北京大学、武汉大学等知名高校为代表的通识教育典型模式。而占据高等教育半壁江山的高等职业教育，受强调专业教育、重职业技能传统的羁绊，对通识教育的认知与实践都相对比较匮乏。随着社会发展，用人单位对高职人才的需求不再是仅有一技之长，而越来越强调德行品格、文化素养、学习与合作能力等非专业的综合素质，引起高职研究领域学者对通识教育的关注讨论，高职通识教育成为通识教育研究领域的热点话题。本研究对高职通识教育现有研究进行梳理，通过文献知识图谱分析，揭示研究的热点主题、演进轨迹及趋势，为推进高职通识教育研究与实践提供参考。

一、研究方法和数据来源

(一)研究方法

知识图谱是以知识域为对象显示科学知识的发展进程与结构关系的一种图形[1]。具体来说，知识图谱是把应用数学、图形学、信息科学等多学科的理论与方法相结合，用可视化的图谱形象地展示学科的核心框架、发展历史、前沿领域以及整体知识架构的多学科融合的一种研究方法[2]。美籍华人陈超美博士开发的CiteSpace软件，可把大量的文献数据转化为可视化图谱，是应用最广泛的一款信息可视化软件。

本研究运用CiteSpace 5.6对我国高……