钟燕芳

【摘要】问题引导是常见的课堂教学策略。有效的问题不仅能够激发学生的学习欲望，而且能够促进学生展开深度学习。数学是小学课程中的基础学科，对学生今后的学习发展有着不可忽视的重要意义。小学数学教师应学会正确运用问题导学法于数学教学中，不断提升提问的水平，让数学问题更能引起学生的注意力，促进学生进行自主、深度的数学探究活动。本文结合小学数学课堂教学实际，就问题导学有效运用策略进行简单的探究。

【关键词】问题导学;小学数学;教师;小学生

我国古代著名教育学家孔子提出的“启发式教学”，就指出了有效问题在课堂教学中的重要性。对于小学数学教学课堂教学，什么是有效的问题引导？笔者认为要符合以下几点：一是数学问题能够引发学生的兴趣，能够把学生的课堂注意力调动起来。二是数学问题能够促进学生展开深度学习，让学生思维充分运作起来，让学生充分参与到数学课堂的学习探究活动中来，去挖掘数学更深层次的本质。以下将结合六年级数学教学案例，具体来谈一谈问题导学行之有效的实施策略。

一、创设问题情景，促使学生学习探究欲望产生

处于小学学习阶段的儿童，其思维发展还处于初级阶段，主要是以直观思维为主。借助情景来引出数学问题不仅能够引起学生的注意，还能够促进学生展开丰富想象，引发学生的强烈的求知欲，可谓一举多得。

例如……