胥元华 孔令义

摘 要：新课程改革工作的发展使得教育思想和教育模式都发生巨大转变，教师在教学中开始注重对优质教育环境的营造，促进师生间的交流和互动，加强对教育目标的落实。同时还在教学工作中融入情感教育内容，实现对教学内容、教学体系等方面的优化，保证教育体系的和谐性、民主性，提升学生在学习中的情感认知和情感交流。为课堂教学增加温度，激发学生的学习和交流欲望，并在求知欲的引领下积极参与到教学工作中，实现对高效课堂的打造。文章主要对情感教育以及温度课堂进行分析，并对情感渗透在初中语文温度课堂教学中的应用进行研究。

关键词：情感渗透;初中语文;温度课堂;实践教学

一、 引言

从我国基础教育课堂建设的情况来看，课程改革的目标是为了促进学生综合素质的发展。课程改革和开展的关键环节是课堂教学，课堂教学的质量直接影响学生的素质和综合能力提升，同时对学生未来的发展也会产生重要影响。通过在教学中渗透情感，实现温度教学，有利于激发学生的学习兴趣，提升学生的语文知识和技能水平。同时有利于对学生学习态度的改善，帮助学生形成优良的学习品质和学习习惯。但是如果在教学中仅以教科书和课堂内容为基础进行教学，将会导致教学过于局限，无法发挥应的有作用，因此需要加强课程的拓展，实现对教学内容的深入挖掘，将现实生活与情感渗透到教学工作中，使初中语文教学具有温度性。……