（辽宁师范大学 国际教育学院，辽宁 大连 116029）

在留学生汉语教学中，教师一般只注重语言知识和基本技能的训练，不重视或忽视修辞教学。事实上，修辞对言语表达非常重要，我们都知道语法主要解决句子说得对不对，而修辞主要解决句子说得好不好。我们用母语进行交际，不仅要把意思表达清楚准确，还要力求表达生动形象，促进交际的有效性，给人以深刻印象。要想达到这样的交际效果非用修辞不可，修辞教学会让留学生感受到汉语暗含的深层次的美，修辞非常有必要进入对外汉语教学课堂。在欧洲一些大学把“文法”、“逻辑”和“修辞”作为重要的课程，而在对外汉语教学中“修辞”没有得到应有重视。综观现状，一方面，在对外汉语教学中有修辞内容的教材偏少，我们查阅了部分影响较大的教材，如《发展汉语》、《桥梁》、《博雅汉语》等都没有涉及修辞内容，只有马树德编写的本科三年级教材《高级汉语教程》（北京语言大学出版社）简单介绍了一些修辞格，如比喻、夸张、比拟、排比、反语等；另一方面，从事留学生汉语教学的教师对修辞教学意识也比较淡薄，教学时把绝大部分精力和时间更多地投注于讲授语音、词汇、语法和汉字，而把修辞排除在外。事实上，汉语的基本技能听、说、读、写都离不开修辞，修辞教学与留学生汉语教学关系非常密切，修辞的学习不但有利于留学生在更高层次上提高汉语交际能力，而且随着留学生汉语水平的提高，会使他们领悟到汉语更深层次的文化内涵。……