（闽南师范大学 继续教育学院，福建 漳州 363000）

2020 年1 月8 日，教育部办公厅印发《教育部产学合作协同育人项目管理办法》，支持高校加强创新创业教育课程体系，深化高校创新创业教育改革。[1]根据《全国普通高校本科教育教学质量报告（2018 年度）》显示，截至2018 年，各本科高校已经普遍开展创新创业教育。不少学者对高校创新创业教育进行了研究，在创新创业教育模式方面，王占仁[2]等学者基于协同育人理念，着力推动思想政治教育的优势力量与创新创业教育的有效融合；在创新创业教育体系方面，陈子辉依据目标性、有效性、创新性三大原则，从组织机构、教师队伍等六方面提出改进措施[3]；在创新创业教育路径方面，蔡芹提出创新创业教育项目化教学，以行为导向引导学生参与创业教育[4]；在创新创业教育研究视角方面，陈斌[5]等学者瞄准产教融合视角，深度融合企业与学校之间的合作，构建创新创业教育共同体。本文立足于供给侧改革视角，聚焦于创新创业教育供需关系与平衡性研究，分析当前高校创新创业教育存在的问题与不足，在此基础上提出完善高校创新创业教育工作机制变革的意见和建议。

一、高校创新创业教育供给侧改革的机理溯源

供给侧结构性改革诞生于经济领域，也可称之为经济供给侧结构性变革，这一观点是由习近平总书记在中央财经领导小组第十一次会议中提出。[6]会议指出经济工作供给侧改革的重点是提升供需两端的供给质量，形成社会主义市场经济发展的新常态。……