魏晓妍，耿子昂

（1 锦州医科大学，辽宁 锦州 121002；2 中国医科大学，辽宁 沈阳 110000）

医生，是一个医疗体系里起着举足轻重的角色。在目前中国医疗环境下，对医生的要求可以说是越来越高。作为一名医生，不仅需要高超的技术，还需要有着良好的临床工作相关能力。这些能力指在临床工作中所用到的全部能力。医生的工作是与病人的生命相联系起来的，因此，这对于医生的全面素养来说，是一个很大的挑战。然而，在当今普遍实行应试教育的背景下，很多同学仅仅将知识当作是考出好成绩的工具，忽略了对自身能力的提升，而无法真正地提高自己的综合素养，尤其是对于学习压力较重的医学生来说。因此，如何提升医学生的临床相关工作能力成为当今医学教育领域亟待解决的一个问题。本研究从心理因素的方面考虑，旨在探究心理因素中一般自我效能感对四种临床工作相关能力提升的影响，即分析能力、与他人沟通能力、解决复杂问题的能力和主观能动性的提升。一般自我效能感在20 世纪70 年代由美国斯坦福大学心理学家阿尔伯特·班杜拉首次提出[1]，其为人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信念和信心，简单来说就是个体对自己能够取得成功的信念。对此，本研究以辽宁省某医科大学临床医学专业和医学影像学专业三年级学生作为研究对象，研究分析能力、与他人沟通能力、解决复杂问题能力和主观能动性的提升与一般自我效能感的关系，希望可以为提高医学生临床工作相关能力和相关方面医学教育改革提供一定的帮助。……