（南京中医药大学 国际教育学院，江苏 南京 210023）

语言和文化密不可分，国际汉语教材中必然包含有中国文化的元素。作为一种典型的中国文化符号，对中医文化元素的考察和分析，可以深化认识，促进汉语国际教育和中医跨文化传播的持续健康发展。本文以国际汉语教材中的中医文化元素为对象，对相关词汇的等级与专业性、语言点的专业特殊性、课文内容的代表性与适宜性，以及中医文化的层次性等分别进行梳理，查找问题，分析成因，并从跨文化传播的角度，提出中医文化融入汉语国际教育的教材编写建议。

一、学科融合视域下的中医文化与汉语国际传播

对于中医、中餐、功夫、京剧等中国文化符号，各种层次和类型的国际汉语教材大多有所涉及。交际功能是汉语教材编写的重要考量指标，话题是语料选择和教材内容呈现的主要方式。从功能与话题的角度来看，健康与医疗比较贴近人们的日常生活，而且存在着较为显著的中外文化差异，所以不仅是国际汉语教材的适宜话题，也非常适合进行跨文化能力的培养。

在普通汉语教材和中国文化类教材中，中医文化元素时有所见。随着中医教育国际化的深入，还出现了多部中医专业汉语教材。普通汉语教材和中国文化教材面向一般的汉语学习者，中医专业汉语教材则主要针对以中医为专业或职业的汉语学习者。在课程目标、教学要求与内容等各个方面，三类教材中的中医文化元素均有所区别。……