（安徽医科大学 人文医学学院，安徽 合肥 230032）

世界卫生组织明确要求：“21 世纪的医生，应是优秀的卫生管理人才，病人的社区代言人，出色的交际家，有创见的思想家、信息家，掌握社会科学和行为科学知识的专业医师和努力终身学习的学者。”[1]因此，医学生不仅要具备扎实的医学知识与技能，更要具有良好的沟通能力、创新思维与人文素养。

在医学与人文融合的背景下，多数医学院校开设医学史、医学伦理学等专门课程培养学生的医学人文素养，但对语言文学课程关注较少。部分医学院校开展课外实践活动培养学生的医学人文素养，却忽视了课程教学育人的主渠道。作为医学院校内覆盖面最广的一门语言文学类课程，医学英语蕴涵着丰富的、与医学相关的人文教育资源，可在英语语言、文化知识的传授中协同培养学生的医学人文素养。

一、医学英语课程与医学人文教育的契合点

1.医学人文教育的素质要求。医学教育是医学科学教育与医学人文教育的有机结合。[2]国际医学教育专门委员会(IIME)制定了本科医学教育“基本要求”，其中的职业价值、态度、行为和伦理；交流与沟通技能；批判性思维三个能力领域与医学人文素质培养息息相关。职业价值、态度、行为和伦理指的是医疗人员应该清楚认识医学职业的基本要素，包括这一职业的基本道德规范、伦理原则和法律责任。交流与沟通技能是指医疗人员应当创造一个与病人、病人亲属、医疗团队其他成员之间有效沟通的环境。……