张海龙 马亚鹏

(1. 中国人民大学书报资料中心,北京 100872; 2. 银川市第九中学,宁夏 银川 750011)

1 统计分析

1.1 刊物转载排名

2020年中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学物理教与学》共转载论文172篇,分布在33种刊物上．表1是排名前10位的刊物转载情况,其中,《物理教学探讨》《物理教师》《中学物理教学参考》《中学物理》《物理教学》《物理通报》等物理教学专业期刊转载文章总计116篇,占总数的67.4%．

表1

1.2 作者单位、地域分布情况统计

以转载论文第一作者统计,来自中学、高校和教育科研单位的比例分别是55.2%、22.7%和22.1%．中学作者依然是主力,教育科研单位的转载占比较往年有所提升．地域分布方面,排名前五位的依次是江苏(33篇,占19.2%)、北京(27篇,占15.7%)、浙江(25篇,占14.5%)、广东(14篇,占8.1%)、上海(13篇,占7.6%),地域特征较明显,但与往年相比有渐趋均衡之势．

1.3 基金项目文章统计

在转载的论文中,有71篇属于基金项目课题研究成果(其中省部级以上课题成果34篇),占总数的41.3%,与往年大致相当．

1.4 转载文章内容分类统计

2020年度转载文章按内容分类统计结果见表2．

表2

课程与教材领域的文章较往年有所增加．

2 重点与热点概述

2.1 物理核心素养的深化研究

物理学科核心素养的研究持续引发研究者关注,并逐步由对其要素的解读介绍转向了深入研究．

(1) 对物理观念的争鸣持续进行．

自《普通高中物理课程标准(2017年版)》(下称“课标”)将物理观念纳入物理学科核心素养,学术界对物理观念的争鸣就不绝如缕．《中学物理教与学》持续关注这一争……