窦露娜 赵 艺 范曾丽

(西华师范大学生命科学学院 四川南充 637002)

组织技能是教师在课堂教学中必备的技能，指的是教师为顺利完成教学目标而不断维持课堂纪律，引导学生学习并使学生按照预期方向发展的一种技能[1]。良好的课堂组织技能能够引起学生的学习兴趣和激发学生的学习动机，帮助学生建立良好的行为标准，能够使整节课保持良好的上课环境并且和谐有序地进行下去。通过教师的组织，学生逐渐学会学习，学会进行逻辑思维，从而实现学生生物学核心素养的发展和提高。故良好课堂教学需要教师具备较好的课堂组织技能。

一、设计理念

本节课以“提高学生的生物核心素养，面向全体学生，注重与现实生活联系”的课程理念来设计教与学的过程。教学过程中，教师运用组织技能引导学生参与课堂，学生在教师的引导下归纳出激素调节机制，明白开灯睡觉引起儿童性早熟的原因(图1)。

图1 设计思路图

二、教学设计

（一）教材分析

本节内容选自人教版高中生物必修3 第2 章第2 节[2]。该节包括激素调节的发现、激素调节的实例、激素调节的特点三部分内容，与第1 节“通过神经系统的调节”和第4 节“免疫调节”共同构成了动物和人体生命活动调节的三个主要环节，是稳态调节中必不可少的一个内容。

（二）学情分析

高二学生已经具备一定的生物学知识，已经掌握了人体主要的内分泌腺及其分泌的激素，但是还未掌握激素的分级和反馈调节机制，不能用所学知识分析激素调节的实例，不能将生活现象与生物学知识联系起来。

（三）教学目标

生命观念：掌握激素分泌的分级和反馈调节机制，形成科学的自然观、平衡观和稳态观，理解开灯睡觉容易导致儿童性早熟。

科学思维：运用科学的思维分析学习卡片，运用已知知识归纳长期开灯睡觉容易引发儿童性早熟的原因。

科学探究：发现生活中的生物学问题，运用生物学知识思考探究，提高实践能力。

社会责任：呼吁人们养成健康的生活习惯，形成规律的作息。

（四）教学重难点

本节课的教学重点是激素的分级调节和反馈调节机制，教学难点是运用激素的分级调节和反馈调节机制来解释长期开灯睡觉容易引发儿童性早熟的原因。

（五）教学过程

1.创设情境，导入新课

教师通过PPT 展示儿童为舒缓黑暗的恐惧而长期开灯睡觉的图片，并指出：“长期开灯睡觉容易引发儿童性早熟”。教师简单介绍性早熟，即儿童性激素分泌增多，导致提前进入性发育。接着提出问题：“为什么长期开灯睡觉容易引发儿童性早熟？”

学生行为：观看图片，了解性激素分泌异常引起儿童性早熟并进行思考。

设计意图：通过展示图片和提问进入新课，引起学生思考，激发学习兴趣，带领学生一起学习激素的调节，并为之后的讲解做铺垫。

2.分析卡片，探索原因

将性激素分泌机制的文献制成学习卡片，特别标注的文字可自行取下(图2)。教师分发学习卡片，组织学生两人为一小组进行讨论，要求学生阅读文献材料，思考并归纳性激素的分泌调节机制。在学生的讨论中引导学生总结性激素的分泌是一种分级调节，同时存在反馈调节，并提出下丘脑—垂体—性腺轴。讨论结束后随机抽取一位同学并引导其在黑板上绘制性激素分泌机制图(图3)。

图2 学习卡片

图3 激素分泌机制图

学生行为：学生阅读学习卡片上相应的资料信息，归纳总结性激素分泌的分级调节机制。

设计意图：通过阅读文献材料，培养学生提炼知识和图文转换的能力，掌握性激素分析机制，充分发挥学生的主体作用，让学生在思考中学习，在教师点拨中提升。

3.总结原因，回扣开篇

教师介绍松果体分泌的褪黑素受光照影响，其分泌随着光照的变化呈现昼低夜高的现象，一旦出现光线就会抑制或停止分泌褪黑素，褪黑素对下丘脑—垂体—性腺轴发挥全线抑制作用，进而抑制性激素的分泌。因此儿童长期开灯睡觉，受到过多光线照射，抑制夜晚褪黑素的分泌，从而减弱了褪黑素对性激素分泌的抑制作用，导致性激素分泌过多诱发儿童性早熟。

学生行为：学生认真聆听，豁然开朗，了解褪黑素的分泌受光照影响，有光照就抑制或停止分泌，并且褪黑素抑制性激素的分泌。

设计意图：通过总结，使学生更加深入掌握性激素调节机制，了解开灯睡觉引起性早熟的原因。倡导学生营造良好的睡眠环境，形成规律的作息时间，养成健康的生活习惯。

4.课后拓展，巩固提升

教师让学生搜寻生活中其他激素调节的实例，并根据所学知识进行分析。

学生行为：课后查阅资料。

设计意图：通过课后拓展，巩固新知，更加深入掌握激素调节机制。

三、教学反思

本节课以图片的方式导入，并根据图片内容提出问题，能够激发学生学习兴趣。然后以提问的方式进行课堂教学，组织学生进行课堂活动并引导学生思考：为什么开灯睡觉容易引起性早熟？教师在简单介绍性早熟的概念之后带领学生学习激素调节，探索性早熟的奥秘。在该探索过程中，教师使用学习卡片引导学生学习激素的分级调节和反馈调节机制，激发学生兴趣并培养学生的图文转换能力。学生在教师的引导下了解开灯睡觉容易导致性早熟的原因。新课结束之后教师要求学生寻找生活中其他激素调节的例子并根据所学知识分析，引导学生进行思考并巩固新知。

本节课的内容与实际生活密切相关，重点在于培养学生分析、归纳和解决问题的能力，将所学的课本知识与个人生活相联系，学以致用，培养学生对生物学的兴趣，同时培养学生的生命观念，倡导学生养成健康的生活习惯，形成规律的作息。

在教学中，教师积极地组织学生参与到教学活动中，充分调动学生学习的积极性，学生通过教师的组织进行思考和探究，一步步探索新知，并进行归纳和总结。通过教师组织，整节课保持良好的课堂氛围，顺利完成教学目标。