“作文苦，作文难，一提到作文我就烦。”这是怕作文的同学的一句口头禅。像这类学生普遍存在。新课程标准指出，小学生的作文要求：要求学生能把自己看到的、听到的、想到的，即亲身经历的事情，自己熟悉的人和物，用流畅的语言表达出来。那么如何才能让学生达到上述要求，帮助学生克服写作畏难情绪进而写好作文呢？关键是培养学生养成良好的写作习惯。古人说：“少成若天性，习惯成自然。”良好的习惯对写作来说更为重要。那么，应养成哪些良好的习惯呢？

一、培养学生养成感受生活，学会观察的习惯

小学生作文普遍存在的问题是：内容空洞，不具体;语言单调，缺乏真情实感。究其根源是学生对生活缺乏观察，或不善于思考。《语文课程标准》指出：“小学生要养成观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻。”观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程。观察也是人们增长知识、认识世界的重要途径。只有通过认真仔细观察，才会有深刻的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。因此，在作文教学中，教师要教给学生观察方法，让学生学会观察，引导学生乐于观察，善于观察。

1.培养学生进行有序观察

只有观察有序，才能言之有序。小学生在观察事物时，往往不注意观察的顺序，常东张西望，显得杂乱无章。因此，教师在指导学生观察时，要教给观察方法。如：从整体到部分，从近到远，从上到下，从景到人等等。先指导学生观察静物，再观察动态物体：学生通过实践反复纠正，就能有序地观察事物，作文也就能做到言之有序。……